Er is nog steeds discussie in het onderwijs over wanneer het gepast is om studenten rekenmachines te laten gebruiken in hun wiskundelessen. Welke leeftijd? Welk onderwerp? Wanneer ze algebra bereiken, zodat ze kunnen redeneren en meer abstract kunnen nadenken over de concepten zonder zich zorgen te maken over "eenvoudige berekeningen"? Voelt HEEL vergelijkbaar met wanneer iemand die zich wil ontwikkelen tot ontwikkelaar/ingenieur zou moeten beginnen met het gebruik van AI-tools en hun geestkracht niet op de code zelf, maar op redeneren en abstract denken over wat ze aan het bouwen zijn, zou moeten richten. En nog meer vergelijkbaar met de discussie over wanneer kinderen hun telefoons in de klas mogen gebruiken voor snelle zoekopdrachten of diepgaand onderzoek. Zowel de rekenmachine als de telefoon hebben het onderwijs veranderd en dus de manier waarop we denken. De manier waarop we leren en ja, de manier waarop we bouwen. Beide zijn tools geworden om dingen beter te doen. Niet om de menselijke behoefte om ze te doen te vervangen. AI zal hetzelfde zijn.